Gruppe 5 (Sabine)

Diskussion
Kultur der Digitalität Stalder fordert keine rein technische, sondern eine kulturelle Schulentwicklung:
Es geht darum, Bildung neu zu denken , als gemeinsames Reflektieren, Aushandeln und Verstehen in
einer komplexen Welt.
Stalder denkt Schule radikal neu: nicht als Technikfrage, sondern als Kulturfrage.
Er fordert, dass Schule Räume schafft, in denen wir miteinander denken, reyektieren und
Verantwortung übernehmen . Das ist, gerade in Zeiten globaler und digitaler Herausforderungen, ein
sehr aktueller Bildungsauftrag.

Frage 1
Wenn Digitalität nicht nur Technik meint, sondern eine neue kulturelle Logik: welche Aufgaben
ergeben sich dann neu für Schule und Unterricht?

• auf kurze Aufmerksamkeitsspanne zu reagieren
• SuS und LehrerInnen müssen über Medienkompetenzen verfügen
• Digitale Bildung mehr zum Unterrichtsinhalt machen. Auch schon in der Grundschule
• Bedeutung von technischem Wandel klar machen
• KI in den Unterricht einbinden

Frage 2
Inwiefern kann oder sollte Schule ein „Reyexionsraum“ sein und was unterscheidet das vom
traditionellen Unterrichtsverständnis?

• mangelnde Zeit
• Lehrpläne müssen umstrukturiert werden
• Einbindung in den Alltag gestaltet sich schwierig
• Wunsch wäre, dass man sich viel mehr Zeit nimmt, zu reyektieren. Schule muss dafür neu
  bedacht werden. Schule gibt die Zeit nicht her.
• Schon in der Schulzeit Portfolios erstellen

Frage 3
Wie können Leistung Bildung in der Kultur der Digitalität so verstanden werden, dass Kooperation,
Prozess und gemeinsames Denken stärker zählen?

• SuS mehr Autonomie zusprechen
• offene Unterrichtsformen
• Fokus auf Medienerziehung